- Ce este o paradigmă?
- Paradigma științifică
- Paradigme ale cercetării sociale
- Paradigma educațională
- Schimbare de paradigmă
- Enigma si paradigma
Explicăm ce este o paradigmă și funcția ei în istoria științei. De asemenea, paradigme ale cercetării și educației sociale.
Ce este o paradigmă?
Conceptul de paradigmă este complex, deoarece utilizarea termenului depinde adesea de domeniul de cunoaștere din care este privit. Cu toate acestea, este în general înțeles ca sinonim de „model” sau „exemplu”. Acesta este sensul original al cuvântului, din greacă paradeigma, adică „șablon” sau „model”.
În general, a vorbi despre o paradigmă înseamnă a vorbi despre ceva exemplar, adică ceva caracteristic unei viziuni sau perspective, sau ceva care rezumă un sistem de gând sau pentru a face lucrurile. În sens foarte larg, o paradigmă este a model. De aceea se vorbește adesea despre paradigme filozofice, matematice, politice și așa mai departe.
Pe tot parcursul istorie, diferitele discipline și aspecte ale cunoașterii umane au funcționat după paradigme foarte diferite, adică după moduri diferite de a proceda și de a gândi. Dar pe măsură ce noi descoperiri sau dezvoltări au devenit posibile, capacitatea umană pentru raţionament a permis demolarea celor vechi structurilor și construirea altora noi, care se traduce printr-o schimbare de paradigmă, așa cum vom vedea mai târziu.
Paradigma științifică
Utilizarea contemporană a termenului paradigmă a fost folosită pentru prima dată în legătură cu Științe, și este rezultatul gândirii lui Thomas Kuhn (1922-1996), un fizician, istoric al științei și filosof american, din 1960.
Potrivit lui, o paradigmă este „o constelație completă a convingeri, valorile Y tehnici„Care definesc exercitarea unei discipline științifice la un moment dat din istoria ei, adică modul general de a se înțelege: metode cine alege, cel Probleme se adresează și teoriile pe care le acceptă și le consideră de la sine înțeles.
Este un concept larg, echivalent cu o matrice de gândire sau o matrice disciplinară care este împărtășită de întreaga comunitate științifică. Evident, paradigmele de antichitate Nu erau la fel ca cele ale medieval, nici nu sunt aceleași cu cele actuale, așa că prin acest concept putem înțelege opera revoluționară a științei în istoria ideilor.
Un exemplu clar al modului în care funcționează paradigma științifică este modelul standard de particule care sprijină fizic teoretic. Acest model explică modul în care materie și, din câte știm, cum particule subatomice, care sunt imposibil de văzut cu instrumente simple și, prin urmare, definește modul în care gândim, experimentăm și înțelegem fizica.
Dar modul de a înțelege materia nu a fost întotdeauna același. Fiecare tranzit între un model și altul a fost însoțit de un mod de înțelegere a lumii și a științei însăși, de la modelele care l-au implicat pe Dumnezeu, până astăzi.
Unele paradigme științifice sunt: pozitivistul, post-pozitivistul sau constructivistul.
Paradigme ale cercetării sociale
Ceva similar cu cazul precedent apare atunci când ne gândim la cercetare în Stiinte Sociale. Adică faptul cercetării poate fi înțeles și pus în practică după, fundamental, două modele diferite, care sunt:
- Paradigma cantitativă. Cercetarea socială, definită sub standarde cantitative, aspiră să construiască a cunoştinţe cel mai obiectiv posibil, care nu ține cont de subiectivitățile actorilor implicați, ci se bazează pe tehnici statistice, analiză secundară a datelor și alte instrumente care le permit să înțeleagă conduce uman din tendintele sale, facand generalizari pe baza date empiric.
- Paradigma calitativă. În schimb, această altă paradigmă își concentrează atenția asupra înțelegerii semnificațiilor sociale, adică a modului în care oamenii gândesc despre diferite realități sociale. Pentru aceasta, ei preferă instrumente bazate pe analiză de vorbire, cel creativitate poveștile sociale sau de viață, deoarece important este să înțelegem cum subiectivitățile determină comportamentul social.
Paradigma educațională
În cazul paradigmelor educaționale, ele se referă la modul în care este gândit și înțeles actul educațional, adică diferitele modele pedagogice care sunt puse în practică în instituțiile de învățământ. În acest caz, există patru paradigme principale, care sunt:
- Paradigma comportamentist. Susținut de o viziune obiectivistă sau „științifică” a educaţie, aspiră la rezultate cuantificabile, observabile și concrete, printr-un sistem de învăţare prin condiționare, prin recompense și pedepse.
- Paradigma cognitive. În schimb, se concentrează pe înțelegerea procesului de învățare prin anchetă care se scufundă în psihicul individului pentru răspunsuri. Această viziune este extrem de raționalistă: conștiința și mintea lucidă sunt văzute ca protagoniști ai actului educațional.
- Paradigma de mediu. Denumită și paradigma istorico-socială sau socio-culturală, se concentrează mai mult pe procesul de învățare în sine decât pe rezultatele obținute, și propune ca învățarea să se desfășoare în strânsă relație cu mediul, astfel încât prin controlul mediului, să poată controla educația.
- Paradigma constructivistă. Cea mai recentă tendință dintre toate, propune un model educațional în care elevul joacă un rol mai important, descoperind realitate din propriile lor experiențe și contrastul cu semenii lor, căutând activ informație în loc să-și asume un rol pasiv.
Schimbare de paradigmă
Conform viziunii explicate anterior a lui Kuhn, schimbările de paradigmă apar atunci când un model eșuează în sarcina sa de a interpreta anumite aspecte ale realității. În alte cazuri, realitatea se schimbă în așa fel încât forțează să producă ceva nou viziunea asupra lumii, întrucât paradigma nu este doar o teorie actuală, ci un întreg sistem de credințe și presupoziții.
Kuhn a numit schimbările de paradigmă „revoluții științifice”. Prin urmare, expresia „schimbare de paradigmă” a fost luată în limba popular pentru a se referi la o schimbare a perspectivelor, metodelor sau tendințelor la scară largă, aplicabilă oricărui alt domeniu al cunoștințelor sau experienței umane.
Enigma si paradigma
cuvinte"enigmă„Și „paradigma” „nu au nimic de-a face unul cu celălalt. O enigmă este un mister sau o ghicitoare fără răspuns, pe de altă parte, o paradigmă este un mod de a considera lucrurile, adică un mod general de a gândi și/sau de a acționa, care definește perspectivele unei epoci, un cultură sau o disciplină.
Astfel, de exemplu, cel mare revoluții au spart paradigmele vremurilor lor, forțându-ne să gândim într-un mod diferit ceea ce până atunci credeam ca fiind rezolvat și înțeles.