Vă explicăm ce este o abordare pedagogică și caracteristicile abordărilor executive, terapeutice și eliberatoare.
Ce este o abordare pedagogică?
Când vorbim despre abordări pedagogice, de obicei ne referim la diferitele conceptualizări care există în jurul faptului educațional, adică la diferitele paradigme din predare posibil, fiecare cu propria idee despre ce este educația, cum poate fi realizată și care sunt mecanismele ideale pentru aceasta.
Prin urmare, nu există o singură abordare pedagogică posibilă, dar au existat multe și foarte diferite de-a lungul istoriei educaţie. Fiecare acordă anumite roluri educatorului sau urmărește anumite medii de predare. Dintre acestea, se pot evidenția următoarele trei:
- Concentrare executivă. Îi conferă educatorului un rol de „director” al procesului de predare, printr-o planificare bine structurată, care este pusă în practică prin evaluări școlare, și printr-o varietate de resurse secvențiale și orchestrate pentru a recompensa învăţare și descurajați comportamentelor dăunătoare. Este o abordare tradițională, tipică școlii psihologice a behaviorism.
- Abordare terapeutică.În acest caz, rolul educatorului este gândit ca un facilitator, adică ca un însoțitor al procesului de învățare, a cărui misiune principală este de a canaliza învățarea într-un mod semnificativ, fără a fi responsabil de predare. În acest sens, el trebuie să empatizeze cu elevii și să-i cunoască în așa fel încât să poată aborda dificultățile fiecăruia și să ofere soluții pentru ca fiecare elev să fie educat în felul său.
- Abordare eliberatoare. Potrivit acestui demers, sarcina educației este de a elibera, adică de a instrui cetăţenii mai critic și mai bine pregătit să facă față cunoştinţe; iar pentru aceasta mai degrabă constructivist, în care educația este ceva care se întâmplă și se construiește în clasă, mai degrabă decât ceva care este impus sau împărtășit elevului. Astfel încât profesor trebuie să realizeze un mediu propice cunoaşterii şi să formuleze şi să testeze diferite ipoteză.