• Ce este evaluarea?
• Caracteristicile de evaluare
• Pentru ce este evaluarea?
• Instrumente de evaluare
• Tipuri de evaluare educațională
• Importanța evaluării educaționale

Vă explicăm ce este o evaluare, pentru ce este ea, instrumentele sale și alte caracteristici. De asemenea, tipuri de evaluare educațională.

Există evaluări în educație, muncă și activități productive.

Ce este evaluarea?

Dicționarul Academiei Regale Spaniole definește evaluarea drept „acțiunea și efectul evaluării”, adică „aprecierea, aprecierea, evidențierea valorii a ceva”, și o leagă imediat de lumea școlii și a educației. Probabil pentru că primele noastre experiențe formale cu procesul de evaluare vin de acolo, de la școală și academie.

Definită astfel, în abstract, evaluarea este acțiunea de a judeca sau de a măsura o procedură, adică de a indica cât de bine sau cât de rău a mers, sau cât de aproape a fost de obiectivul pe care ni ne-am propus inițial.

În domeniul educațional, are de-a face cu achiziția unei serii specifice și specifice de cunoştinţe, practici și cunoștințe, dar în alte domenii poate avea de-a face cu performanța profesională a unei echipe, cu fabricarea unui produs sau orice altă activitate măsurabilă, evaluabilă.

Orice evaluare depinde, așadar, în mare măsură de rezultatele așteptate în prealabil, și de sistemul utilizat pentru măsurarea rezultatelor efective, în care trebuie specificate criteriile utilizate pentru evaluare. Cu alte cuvinte, orice evaluare presupune verificarea realitate faţă de o serie de criterii prestabilite.

În termeni generali, evaluarea ca disciplină a apărut în cursul secolului al XIX-lea, mână în mână cu procesul de industrializare profund pe care Occidentul le-a dus.

Este rezultatul, într-un fel, al aplicării gândire științifică şi standardizarea diferitelor procese sociale, în special formarea şcolară, care a adus cu sine studiul învăţare (psihologie), proiectarea instrumentelor educaționale și organizarea programelor educaționale (educaţie).

În general vorbind, rafinamentul metode Evaluarea a permis companiilor să aibă un control mai bun asupra rezultatelor lor în diferitele domenii de interes. Astfel, este posibil să feed back procesele cu informație care, pe termen lung, serveste la luarea deciziilor care conduc la imbunatatirea acestor procese.

Caracteristicile de evaluare

Evaluarea se caracterizează prin următoarele:

• Constă în colaţionarea rezultatelor obţinute în a proces (productiv, educațional sau de orice altă natură) împotriva rezultatelor stabilite inițial.
• Pentru această comparație, folosește diferite instrumente sau proceduri de măsurare, în funcție de natura materiei, care permit obținerea de informații cu privire la performanța evaluată.

În general, are în vedere trei scopuri fundamentale:

• Colectați informații cu privire la procesul evaluat.
• Analizați informațiile obținute pentru a obține concluzii.
• În acest fel, definiți realizările realizate și cele nerealizate, pentru a oferi feedback asupra procesului.

Pentru ce este evaluarea?

După cum am mai spus, evaluarea are scopul fundamental de a supune un anumit proces judecății și evaluării.

Aceasta înseamnă că nu trebuie doar să judeci dacă obiectivele inițiale au fost îndeplinite și în ce măsură, ci și să obții informații cu privire la care au fost eșecurile, care au fost eșecurile neașteptate, care au fost previzibile și, în general, care au fost caracteristicile proces.care poate fi ulterior modificat: corectat, îmbunătăţit, regândit etc. Evaluarea este, înainte de toate, un mecanism de părere sau părere.

Instrumente de evaluare

Diferitele instrumente reale și concrete se numesc instrumente, care permit obținerea de informații cu privire la procesul evaluat. Ele pot fi de diferite tipuri și natură, cum ar fi:

• Chestionare
• Dosare de anchetă.
• Cartele grafice.
• Reflecții personale și/sau autoevaluări.
• Forme.
• Dinamica contrastului experiențelor.
• Supraveghere sau observare externă.
• Evaluare inter pares.

Tipuri de evaluare educațională

Evaluarea educațională este cea care permite adunarea de informații despre diferitele elemente ale procesului educațional: elevii, materialele de studiu, profesor, facilitățile etc. Mai ales cunoscute (și uneori de temut) sunt cele care evaluează performanța elevului, adică care permit să se judece cât de mult sau cât de bine a învățat un elev o materie și într-o anumită perioadă de timp.

Această evaluare poate fi de trei tipuri, în funcție de dinamica evaluativă:

• Autoevaluare, când elevul însuși trebuie să-și judece performanța și cunoștințele dobândite la materie.
• Heteroevaluare, atunci când judecata privind învățarea elevului vine de la un terț (de obicei profesorul care predă materia).
• Coevaluarea, atunci când evaluarea este reciprocă între doi sau mai mulți elevi, ocupând locul evaluatului și evaluatorului.

Importanța evaluării educaționale

Evaluarea educațională este un instrument fundamental pentru procesul școlar, a cărui utilizare adecvată oferă informațiile necesare optimizării procesului, îmbunătățindu-se din ce în ce mai mult în pregătirea generațiilor viitoare. În acest sens, evaluarea educațională oferă rezultate fundamentale în două domenii diferite:

• Diagnosticul sau inițial, care servește la înțelegerea punctului de plecare al subiecților care trec prin procesul de învățământ. Această zonă oferă informații despre stadiul educațional anterior, dacă există, sau despre nivelul academic de bază în diferite etape ale vieții civice.
• Formativ sau procedural, care servește la înțelegerea cât de fructuos a fost procesul educațional: cât de potrivite sunt mecanismele sale, cât de convenabile sunt instrumentele sale și, în concluzie, cum gândim educația și, prin urmare, cât de noi modalități o putem regândi.