• Ce este dezvoltarea cognitivă?
• teoria lui Piaget

Explicam ce este dezvoltarea cognitiva si in ce consta Teoria lui Piaget. De asemenea, cele patru etape ale dezvoltării cognitive.

Dezvoltarea cognitivă începe în copilăria timpurie.

Ce este dezvoltarea cognitivă?

Când vorbim de dezvoltare cognitivă, ne referim la diferitele etape care consolidează capacitatea înnăscută a ființă umană să gândești, să raționezi și să-ți folosești instrumentele mentale. Este o proces gradual, care își are începuturile în copilăria timpurie și care motivează dorința individului de a-și înțelege mediul și de a se integra în societate.

Elevii acestui proces separă și delimitează etapele sale progresive, pentru a înțelege în ce moment al vieții sunt dobândite anumite aptitudini mental. În aceasta, desigur, condițiile obiective (fizice, sociale, emoționale) în care individul se dezvoltă. Această creștere specifică a capacităților este cunoscută caînvăţarea cognitivă.

În Descriere Din aceste etape, diverși savanți precum Jean Piaget, Toldan, Gestalt și Bandura și-au propus abordările unui sistem științific care îi înțelege. Cel mai cunoscut este poateTeoria dezvoltării cognitive de către elvețianul Piaget, care servește drept bază pentru diverse abordări educaționale axate pe îmbogățirea experienței copilăriei sau „educație deschisă”.

Teoriile lui Piaget au contribuit nu numai în acest domeniu, ci și la înțelegerea inteligenței umane, învăţare si diversele forme de gând.

teoria lui Piaget

De la doi la șapte ani copilul învață să-și asume roluri fictive.

Piaget și-a propus teoria despre natura și dezvoltarea inteligenței umane la mijlocul secolului al XX-lea și a revoluționat înțelegerea acesteia. Conform postulatelor sale, dezvoltarea cognitive are loc printr-o serie de etape diferite și recunoscute, al căror început are loc în copilărie și necesită percepţie, adaptarea și manipularea mediului, pe măsură ce sugarul explorează în mod activ lumea.

Cele patru etape ale dezvoltării cognitive propuse de Piaget sunt:

• Stadiul senzorio-motor sau senzoriomotor. Faza inițială a procesului, care începe nașterea și culminează apariția limba simplu articulat (în jur de doi ani). Este o etapă exploratorie, în care individul încearcă să colecteze cât mai mult posibil din interacțiunea sa cu mediul, fie prin jocuri, miscarile nu întotdeauna voluntară și o considerație egocentrică a universului împărțit între „eu” subiectului și „mediu”. În această etapă se mai învață că obiectele lumii, chiar dacă nu sunt clar diferențiate, rămân chiar dacă nu le vedem.
• Etapa preoperațională. Această a doua etapă se desfășoară între vârsta de doi și șapte ani, și se caracterizează prin învățarea unor roluri fictive, adică posibilitatea de a se pune în locul altcuiva, de a juca și de a folosi obiecte cu caracter simbolic. Gândirea abstractă rămâne dificilă, la fel ca și gândirea logică, iar în schimb gândirea magică este predominantă.
• Etapa operațiunilor concrete. Între șapte și doisprezece ani, aceasta este etapa în care gandire logica începe să conducă la concluzii valide, chiar dacă cele mai complexe grade de abstractizare pot fi dificile. O anumită tendință de a egocentrism în individ.
• Etapa operațiunilor formale. Ultima dintre etapele dezvoltării cognitive, între doisprezece ani și vârsta adultă, este perioada în care individul dobândește capacitatea de a manipula gândirea abstractă, putând obține concluzii valide din situații complet ipotetice, netrăite, reușind astfel să se gândească la gândire. , adică să realizeze gândirea metafizică şi raţionament deductiv ipotetic.

Trebuie să remarcăm că, deși sunt explicate liniar, aceste etape nu se desfășoară separat unele de altele, nici ca trepte perfect definite, ci mai degrabă că tranzitul între unul și altul este difuz, variind după caz.