psihomotorie

Mișcarea unei persoane este influențată de diverse procese psihologice, cum ar fi concentrarea sau emoționalitatea. Această interacțiune cauzală se numește psihomotorie desemnat.

Ce este psihomotricitatea?

Termenul "psihomotor" cuprinde unitatea proceselor motorii și psihologice, termenul "psihomotor" descrie promovarea dezvoltării cu ajutorul mișcării, care devine din ce în ce mai răspândită astăzi.

Sunt diferite Școli de psihomotoriecare subliniază interacțiunea experienței psihologice și dezvoltarea percepției și a abilităților motorii. Școlile individuale reprezintă ipoteze diferite cu privire la modul în care pot apărea secvențe de mișcare deteriorate. Aceste concepte au focusuri diferite și sunt, de asemenea, rezumate sub termenii mototerapie, motopedică, motopedagogică, terapie în mișcare sau educație în mișcare.

Presupunerea de bază a abilităților psihomotorii este că dezvoltarea personalității trebuie întotdeauna înțeleasă în mod holistic. Aceasta înseamnă că zonele fizice și psihologice sunt legate între ele, iar experiențele de mișcare trebuie întotdeauna înțelese ca experiențe personale. De exemplu, postura unei persoane spune întotdeauna ceva despre starea ei mentală. Acest lucru se aplică și copiilor: mișcările nu numai că influențează abilitățile lor motorii, ci afectează și percepția propriilor abilități. Mai ales la copii, procesele raționale, emoționale și mentale sunt foarte strâns legate. Emoțiile sunt exprimate și prin mișcare, ceea ce înseamnă că jocurile de mișcare, de exemplu, fac contactul cu copiii mult mai ușor.

Prin urmare, termenul "psihomotor" include unitatea proceselor motorii și psihologice, termenul "psihomotor" descrie promovarea dezvoltării cu ajutorul mișcării, care devine din ce în ce mai răspândită astăzi. Ernst Kiphard este considerat a fi strămoșul abilităților psihomotorii, a căror ofertă sportivă pentru copii agresivi și comportamentali a avut un efect pozitiv asupra dezvoltării lor emoționale. Potrivit lui Kiphard, anomaliile motorii la copiii cu probleme de comportament se datorează unei disfuncții cerebrale minime.

Acest lucru duce la deficite în zona de mișcare sau percepție și, ca urmare, hiperactivitate, neliniște motorie, tulburări de concentrare sau comportament inhibat. Cu toate acestea, potrivit lui Kiphard, prin activitatea motorie este posibilă stabilizarea și armonizarea personalității copiilor și adolescenților. De exemplu, Kiphard a folosit trambulina pentru a antrena coordonarea și mișcarea.

Funcția, efectul și obiectivele

Cu toate acestea, conceptul lui Kiphard a fost considerat prea orientat spre deficit și a fost dezvoltat în cele din urmă în continuare, punctul de vedere al copilului venind în prim plan. Au apărut noi abordări, cum ar fi abordarea centrată pe copil, în conformitate cu Meinhart Volkamer și Renate Zimmer. Acest lucru este similar cu terapia de joc în conformitate cu Virginia Axline și este destinat să ofere copiilor un spațiu pentru experiență și mișcare socială, astfel încât să învețe să se exprime și să facă față problemelor lor prin mișcare.

Experiențele de mișcare sunt doar ușor controlate și au ca scop consolidarea conceptului de sine al copiilor. Abordarea bazată pe competențe este de părere că copiii care suferă de tulburări de mișcare dezvoltă, de asemenea, probleme psihologice care sunt destinate să compenseze lipsa de comportament în mișcare. Abordarea orientată spre competență înțelege agresivitatea, de exemplu, ca o expresie a unei probleme în zona motorie. În acest context, abilitățile psihomotorii pot ajuta ulterior la dezvoltarea abilităților de mișcare. Jürgen Seewald, pe de altă parte, este un reprezentant al abordării de înțelegere a abilităților psihomotorii. A dezvoltat așa-numitele relații sau probleme ale corpului pentru copii, cu ajutorul cărora poate fi identificată cauza problemelor. Într-un cadru psihomotor, aceste dificultăți pot fi ulterior procesate și depășite.

Marion Esser reprezintă o abordare care este orientată către psihologia profundă. Pentru ei, mișcarea este și o mișcare interioară, psihologia Gestalt, psihologia dezvoltării și psihanaliza fiind fundamentele teoretice. Aptitudinile psihomotorii sistemice înțeleg dezvoltarea psihomotorie ca o adaptare la mediul social respectiv. În consecință, relațiile interpersonale trebuie de asemenea verificate și tratate la copiii care suferă de anomalii motorii. Diferitele abordări ale abilităților psihomotorii sunt utilizate în principal în psihiatria copiilor și adolescenților, de unde utilizarea școlii de psihomotorie respectivă depinde de psihomotorul performant. Scopul este o abordare cât mai holistică pentru a putea oferi copiilor și tinerilor asistență la un nivel relativ larg. Terapiile psihomotorii sunt adesea plătite de companiile de asigurări de sănătate.

Acestea se desfășoară în principal în practici psihomotorii, dar elemente din aceasta pot fi găsite și în activitatea terapeuților de vorbire, terapeuți ocupaționali sau fizioterapeuți. Există, de asemenea, oferte în grădinițe și în domeniul sportului școlar, dar abilitățile psihomotorii sunt utilizate și în educația specială și curativă, unde sunt îngrijiți copii și tineri cu dizabilități fizice, psihice sau emoționale. Acestea au adesea probleme în zona de cunoaștere, comunicare, emoție, abilități motorii sau abilități senzoriale, prin care aceste zone pot fi influențate extrem de pozitiv cu măsuri psihomotorii.

Între timp există și numeroase rezultate ale cercetării care arată cât de importante sunt percepția și mișcarea pentru dezvoltarea copilăriei timpurii, în special în domeniile cunoașterii, comportamentului social, dezvoltării limbajului și emoționalității. În abilitățile psihomotorii, de exemplu, se folosesc dispozitive precum placi cu role, giroscopuri de echilibrare sau pedale. Acestea abordează echilibrul și sunt foarte potrivite pentru promovarea copiilor cu probleme de dezvoltare. Modul în care dispozitivele sunt descoperite de copii este foarte important. Conținuturile importante ale abilităților psihomotorii sunt:

• Experiențe de sine și de corp, cum ar fi expresia fizică sau experiențele senzoriale
• Experiențe materiale și învățare despre mișcare
• Experiențe sociale, cum ar fi comunicarea cu ajutorul mișcării
• Jocuri de reguli cu reguli adaptate unei anumite situații.

Vă puteți găsi medicamentul aici

➔ Medicamente pentru tulburări de concentrare

Riscuri, efecte secundare și pericole

A Psihoterapie nu prezintă pericole, dar își propune să încurajeze copiii cât mai devreme pentru a reduce riscul posibilelor tulburări sau tulburări. Abilitățile copilului trebuie consolidate și factorii de risc minimizați.